「先生が壊れていく」教育現場の今：過労、暴力、孤立の連鎖を止めるには
「先生、倒れたら誰が代わりに来るんですか？」
これは、ある小学校で急病の先生が出たとき、同僚が口にした言葉です。
日本の教育現場では今、過労死ラインを超える働き方が常態化し、生徒からの暴言・暴力、保護者からの過剰な要求にさらされながら、先生たちは孤独に耐えています。
📉教員の「働き方改革」は進んでいない
中学校教員の6割が、月80時間以上の残業をしているという調査結果があります。これは過労死ラインを超える水準です。
部活動、授業準備、保護者対応、校務分掌…効率化では追いつかない業務量に、心身を壊す先生が後を絶ちません。
⚠️暴言、暴力と無理解にさらされる現場
近年、生徒や保護者からの暴言も増加傾向にあります。児童間トラブルへの対応をめぐって、保護者が教師に暴力をふるう事件も報告されています。
「先生のくせに」「学校が悪い」そんな言葉が、先生たちの心を深く傷つけています。
🧩なぜ、ここまで追い詰められるのか
- 給特法により、超過勤務手当が支払われない構造
- 部活動や新学習指導要領による業務の肥大化
- 保護者との信頼関係の希薄化
- 教員不足による負担の集中
これらが複雑に絡み合い、先生たちを「壊れるまで働かせる」構造ができあがってしまっています。
🌱希望をつなぐために、今できること
・学校内での「助けを求めやすい空気づくり」
・保護者との対話の場を設ける仕組みづくり
・教員の労働環境を可視化し、社会全体で支える意識の醸成
そして何より、「先生も人間である」という当たり前のことを、もう一度社会全体で認識し直すことが必要です。
🕊️おわりに
教育は、未来を育てる仕事です。
でもその未来を支える先生たちが、今、限界にいます。
「先生が壊れていく」社会を、私たちはこのまま見過ごしていいのでしょうか。
今こそ、教育現場の声に耳を傾け、支える仕組みを育てていく時です。
