教員が「つらい」といわれる理由｜現役教員が感じた実態
「教員はやりがいのある仕事」と言われる一方で、現場の教員からは「つらい」「続けられるか不安」という声も多く聞かれます。ここでは、現役教員が実際に感じている実態を整理し、なぜ教員がつらいといわれるのかを考えます。
① 長時間労働と業務過多
- 授業準備：教材研究やプリント作成に多くの時間を費やす
- 部活動指導：平日放課後や休日も拘束されるケースが多い
- 事務作業：成績処理、報告書作成、校務分掌など膨大な事務量
「授業以外の仕事が多すぎる」という声が現役教員から頻繁に上がっています。
② 保護者対応の負担
- 電話やメールでの相談・クレーム対応
- 家庭環境に関する支援や調整
- 期待や要求の高さによる精神的プレッシャー
「教育だけでなく家庭問題まで背負わされる」と感じる教員も少なくありません。
③ 人間関係のストレス
- 同僚との連携不足や価値観の違い
- 管理職からの過度な指示や評価への不安
- 孤立感や相談できない環境
「職員室での人間関係が一番つらい」という声も現場から聞かれます。
④ 教育改革への対応
- ICT導入や探究学習など新しい教育手法への適応
- 学習指導要領の改訂に伴う授業改善
- 評価方法の多様化による負担増
「変化のスピードに追いつけない」という不安が現役教員の大きな悩みになっています。
⑤ 将来への不安
- 心身の健康維持が難しい
- 昇進や異動に伴う生活の不安
- 教員不足による負担増が続く見通し
「この働き方を続けていけるのか」という漠然とした不安が、教員の離職につながることもあります。
まとめ｜「つらさ」は構造的な課題
教員が「つらい」と感じるのは、個人の問題ではなく教育現場の構造的な課題に起因しています。長時間労働、保護者対応、人間関係、教育改革、将来不安——これらが複合的に重なり、教員の心身を圧迫しています。改善には、制度的な支援と現場の声を反映した働き方改革が不可欠です。
